戈奎鄉(xiāng)以留守兒童、困難兒童為重點關(guān)注對象，積極探索鄉(xiāng)村學校發(fā)展新路徑，多點發(fā)力整合資源，不斷提升“一小”的幸福感。

培育一支“熱心”隊伍

戈奎鄉(xiāng)以黨建為引領(lǐng)，以黨員教師為先鋒，組建了一支133人的關(guān)心關(guān)愛留守兒童熱心教師隊伍，聯(lián)合鄉(xiāng)團委、民政所、婦聯(lián)等，深入網(wǎng)格進行全面、深入、細致的留守兒童摸底排查，建立健全留守兒童信息臺賬，結(jié)合學校實際增設“代理媽媽”“代理家長”，深入了解留守兒童基本情況和服務需求，時刻關(guān)注留守兒童的學業(yè)、生活及心理情況，今年以來，開展家訪、走訪500余人次，幫扶行動50余人次。

打造一個“暖心”陣地

整合新時代文明實踐站、“農(nóng)家書屋”等文化活動場所資源，打造成關(guān)心關(guān)愛留守兒童的活動窗口，投入資金5萬元，創(chuàng)建了加梅小學留守兒童之家，目前正逐步推進8所校點創(chuàng)建留守兒童之家，為留守兒童提供了交流活動場所；抓住春節(jié)、三八國際婦女節(jié)、清明節(jié)等特殊節(jié)假日，深入開展對留守兒童的走訪慰問活動；加梅小學在留守兒童之家為朱文華同學和石院華同學過生日，舉辦生日宴會，讓他們感受到了來自“家”的溫馨與和諧；中心小學依托心理咨詢室，對重點人員每周開展一輪談心交心談話，了解他們的所思、所想，共開展談心談話1000余人次。

搭建一個“貼心”平臺

戈奎完小每天利用課后服務資源，根據(jù)留守兒童的不同性格特點、行為習慣和興趣愛好為他們提供培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長、發(fā)揚優(yōu)勢、展示自我的“貼心”平臺。籃球場上有肆意奔跑的少年，教室里有安靜做手工的學子，勞動實踐基地里有揮鋤翻土、低頭播種、提桶澆水的學生，還有一些在書寫家書向父母訴說自己的近況。留守兒童在這些活動中展現(xiàn)自己的天性，釋放自己的思想，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，在和諧、溫馨的環(huán)境中茁壯成長。