為服務(wù)海洋強(qiáng)國建設(shè)，培養(yǎng)青少年對科學(xué)研究與海洋建設(shè)的興趣，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)和思考能力，中國海大研支團(tuán)云南服務(wù)隊充分發(fā)揮海大學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢，結(jié)合活動生成STEM資源包，借助高校科學(xué)營活動平臺，在支教地云南省綠春縣開展船模設(shè)計大賽、走近微觀海洋世界、海洋生物標(biāo)本科普、海洋科普書籍領(lǐng)讀等系列科普活動，利用優(yōu)質(zhì)科普資源積極助推鄉(xiāng)村教育振興。

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 筑夢蔚藍(lán)

為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，增進(jìn)對船舶建造與運行原理的了解，服務(wù)隊特舉辦船模設(shè)計大賽，為學(xué)生提供沉浸式船模設(shè)計建造體驗。比賽共分為競速賽道與創(chuàng)意賽道兩個賽道，以團(tuán)隊形式報名參賽，學(xué)生充分利用服務(wù)隊提供的船模組建基本零件，在動手實踐中感知船舶魅力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。競速賽道比賽中，服務(wù)隊根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點設(shè)計系列培訓(xùn)課程，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計組裝競速型船模并開展競速比賽。創(chuàng)意賽道比賽中，學(xué)生發(fā)揮自主設(shè)計能力對船模進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，依次向評委介紹船模制作過程與審美創(chuàng)意，評委根據(jù)綜合分?jǐn)?shù)評選獎項。

貼近微觀 洞察海洋 為引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)實踐近距離感受微觀海洋生物魅力，激發(fā)學(xué)生對未知事物的探索動力，服務(wù)隊借助中國海洋大學(xué)捐贈的顯微鏡與海洋生物切片等實驗器材，籌備“顯微鏡工作原理與操作方法”“藻類形態(tài)與結(jié)構(gòu)簡介”“海洋生物切片制作與觀察”等系列課程，指導(dǎo)學(xué)生親手制作切片，觀察微觀視角下的海洋生物。

觀察標(biāo)本 探索奧秘 海洋生物標(biāo)本蘊(yùn)藏著海洋的浪漫，訴說著海底世界的奧秘。服務(wù)隊整合資源包中的海洋生物標(biāo)本，為綠春一中學(xué)子們準(zhǔn)備了一場小型海洋生物標(biāo)本展，帶領(lǐng)學(xué)生近距離觀察和探究各種海洋生物的外形構(gòu)造、生長特征等，了解海洋深處無窮無盡的奧秘。

遨游書海 青春領(lǐng)航 海洋科普讀物承載著海洋文化，記錄著時代變遷。根據(jù)前期調(diào)研，服務(wù)隊制定了適合現(xiàn)階段學(xué)生閱讀特點與偏好的海洋科普讀物書單，并開展了海洋科普書籍領(lǐng)讀活動，鼓勵學(xué)生積極分享感悟，在思想交流中碰撞出火花。通過閱讀多元主題的海洋書籍，學(xué)生們在書海中拓寬了視野，培育了愛海情懷，樹立了保護(hù)海洋意識。

心得體會 01 這次活動讓我大開眼界，在老師的帶領(lǐng)下，我觀察了一些海洋生物標(biāo)本，見到了從沒見過的遠(yuǎn)古海洋生物，感到十分有趣。我還制作了海發(fā)菜標(biāo)本，看起來細(xì)細(xì)的一根海發(fā)菜，做起來并不簡單！期待下一次的海洋科普活動哦！

——白寶梅

02 這次活動增長了我的見識，我動手制作了船模，看著自己制作的船在水里成功跑起來的時候，心情十分激動。我還學(xué)會了使用顯微鏡，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床灰姷臇|西可以在顯微鏡下看得一清二楚，這次活動也讓我明白世界上還有很多我沒有探索過的知識領(lǐng)域，以后我要好好學(xué)習(xí)，努力增長自己的見識！

——李怡芊

“背著STEM資源包去支教”專題活動是青少年高校科學(xué)營中國海洋大學(xué)分營的特色活動之一，旨在助推“雙減”政策落地實施，助力鄉(xiāng)村教育振興，向青少年傳播科學(xué)知識，培養(yǎng)青少年科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。本次STEM資源包中所包含的實驗器材、標(biāo)本化石、海洋科普書籍等科普資源，均將投入到中國海大研支團(tuán)云南服務(wù)隊在綠春設(shè)計建造的“倚山聽海·筑夢未來”海洋科普館的后續(xù)工程中，為更多邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子提供走近海洋、了解海洋的機(jī)會！