各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府，縣級(jí)各相關(guān)單位： 

　　《綠春縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)綠春縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作實(shí)施方案的通知》已經(jīng)縣人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。 

                                                   綠春縣人民政府辦公室 

　　                                                2023年1月5日 

（此件公開(kāi)發(fā)布） 

　　綠春縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作實(shí)施方案 

　　為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的決策部署和《國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才

　　一、指導(dǎo)思想 

　　按照《國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作方案》，進(jìn)一步貫徹黨中央關(guān)于推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的決策部署，充分發(fā)揮教育幫扶阻斷貧困代際傳遞的作用，全面落實(shí)中組部“組團(tuán)式”和云南省“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制，持續(xù)深入推動(dòng)教育幫扶協(xié)作，優(yōu)化幫扶方式，不斷鞏固擴(kuò)大幫扶戰(zhàn)果，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育事業(yè)振興。 

　　二、目標(biāo)任務(wù)  

　　通過(guò)幫扶，推動(dòng)綠春縣高級(jí)中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，積極構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提升綠春縣高級(jí)中學(xué)育人水平，到2025年，師資隊(duì)伍水平有較大提升，教學(xué)方式方法有較大改進(jìn)，軟硬件基礎(chǔ)條件有較大改善，整體育人水平得到明顯提升；到2035年，基礎(chǔ)設(shè)施條件、管理水平、師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量等達(dá)到省內(nèi)高中階段同類(lèi)學(xué)校平均水平，有力帶動(dòng)全縣基礎(chǔ)教育水平整體提升。  

　　三、幫扶措施  

　　根據(jù)上級(jí)安排，上海市復(fù)旦中學(xué)、建水縣第一中學(xué)幫扶綠春縣高級(jí)中學(xué)。 

　　（一）政策支持 

　　根據(jù)黨中央關(guān)于推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的決策部署和《國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作方案》（組通字〔2022〕17號(hào)）結(jié)合綠春縣高級(jí)中學(xué)實(shí)際制定切實(shí)有效的政策。 

　　（二）資金投入 

　　縣人民政府在保證學(xué)校常規(guī)經(jīng)費(fèi)足額下?lián)艿幕A(chǔ)上，出臺(tái)相應(yīng)政策，每年核撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)用于綠春縣高級(jí)中學(xué)教師激勵(lì)，主要用在教師課時(shí)津貼、崗位津貼、教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等方面以及幫扶團(tuán)隊(duì)的相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。 

　　（三）人員選派 

　　根據(jù)中組部和省上的相關(guān)文件精神，由上海市復(fù)旦中學(xué)選派4人、建水縣第一中學(xué)選派7人支教團(tuán)隊(duì)到綠春縣高級(jí)中學(xué)擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層中部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等，進(jìn)行全方位多層次組團(tuán)式幫扶，綠春縣高級(jí)中學(xué)每學(xué)年選派一批年輕教師到建水縣第一中學(xué)進(jìn)行跟崗研修（每批5人左右，跟崗研修1年）。 

　　（四）制度健全 

　　根據(jù)中組部、省州的相關(guān)文件精神，建立切合我縣實(shí)際的教育人才幫扶管理制度，縣教體局全面跟進(jìn)組團(tuán)式幫扶措施落實(shí)，定期調(diào)研會(huì)診組團(tuán)式幫扶中遇到的問(wèn)題，全面落實(shí)集體備課制度，給予幫扶團(tuán)隊(duì)最大的政策支持和后勤保障，督促指導(dǎo)學(xué)校與幫扶團(tuán)隊(duì)一道完善學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)制度化管理，具體制度由受幫扶學(xué)校再加以細(xì)化，教體局監(jiān)督落實(shí)。 

　　（五）人才幫帶 

　　根據(jù)中組部、省州的相關(guān)文件精神，要求學(xué)校結(jié)合實(shí)際需求，由幫扶團(tuán)隊(duì)成員以“師帶徒”的形式與受幫扶學(xué)校教師結(jié)對(duì)子，上示范課和精品課、指導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課、組織學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽、開(kāi)展集體教研、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，建立高效的校本研修機(jī)制。具體的人才幫帶工作由受幫扶學(xué)校再加以細(xì)化落實(shí)。 

　　（六）資源投入 

　　根據(jù)中組部、省州的相關(guān)文件精神，通過(guò)幫扶團(tuán)隊(duì)的幫扶，充分挖掘?qū)W校的校產(chǎn)資源和教師資源，實(shí)現(xiàn)教育信息化資源共享，具體由受幫扶學(xué)校再加以細(xì)化落實(shí)。 

　　 四、組織實(shí)施 

　　（一）組織領(lǐng)導(dǎo) 

　　為順利推進(jìn)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣工作，成立國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組。  

　　組      長(zhǎng)：李曉忠 縣委常委、縣人民政府常務(wù)副縣長(zhǎng) 

　　副  組  長(zhǎng)：白忠誠(chéng) 縣委教育工委書(shū)記、縣教育體育局局長(zhǎng) 

　　盧建元  縣人民政府教育督導(dǎo)室主任 

　　成      員：李梅林 縣委教育工委專職副書(shū)記 

　　盧龍優(yōu) 縣教育體育局副局長(zhǎng) 

　　白擁新 縣教育體育局副局長(zhǎng) 

　　陳立福 縣教育體育局副局長(zhǎng) 

　　普做強(qiáng) 縣教育體育局副局長(zhǎng) 

　　萬(wàn)方力 縣教育體育局副局長(zhǎng)、綠春高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng) 

　　陳維新 綠春高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記 

　　陳云山 綠春高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記、副校長(zhǎng) 

　　楊  杰 縣教育體育局辦公室主任 

　　李成濤 縣委教育工委辦公室主任 

　　楊紹強(qiáng) 縣教育體育局人事股股長(zhǎng) 

　　龍官武 縣教育體育局計(jì)財(cái)股股長(zhǎng) 

　　劉祖良 縣教育體育局基教股負(fù)責(zé)人 

　　朱黑處 縣教科室負(fù)責(zé)人 

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教育體育局，辦公室主任由白忠誠(chéng)同志兼任，辦公室副主任由盧建元同志兼任，負(fù)責(zé)國(guó)家鄉(xiāng)村重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保工作順利開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如有變動(dòng)，由成員單位相應(yīng)崗位負(fù)責(zé)人員自行遞補(bǔ)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，不再另行發(fā)文。 

　　（二）政策保障 

　　根據(jù)中組部、省州的相關(guān)文件精神，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育體育局商縣級(jí)相關(guān)職能部門(mén)共同商討落實(shí)，具體由受幫扶學(xué)校再加以細(xì)化。 

　　（三）待遇保障 

　　根據(jù)中組部、省州的相關(guān)文件精神，幫扶團(tuán)成員參照綠春縣同類(lèi)同級(jí)人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)津貼，具體由受幫扶學(xué)校再加以細(xì)化。 

　　（四）考核激勵(lì) 

　　在為期3年的幫扶周期中，每年度對(duì)幫扶團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行年度考核和服務(wù)期考核“雙考核”制度。幫扶團(tuán)隊(duì)成員由受幫扶學(xué)校及教體局進(jìn)行管理和考核；跟崗研修人員由幫扶學(xué)校進(jìn)行管理和考核。考核結(jié)果作為個(gè)人選拔任用、晉升職稱、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。 

　　（五）宣傳引導(dǎo) 

　　縣委宣傳部、縣融媒體中心、縣電視臺(tái)、縣教體局、綠春縣高級(jí)中學(xué)全方位多層次跟進(jìn)宣傳報(bào)道，做好宣傳輿論引導(dǎo)工作。 

　　（六）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí) 

　　按照國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署要求，研究制定教育人才“組團(tuán)式”幫扶專項(xiàng)政策文件及落實(shí)配套措施，牽頭推進(jìn)教育人才“組團(tuán)式”幫扶專項(xiàng)工作的落實(shí)落地；加強(qiáng)對(duì)幫扶團(tuán)隊(duì)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和服務(wù)保障工作，及時(shí)了解、研究、解決幫扶團(tuán)隊(duì)工作推進(jìn)中存在的困難和問(wèn)題。  

　　（七）強(qiáng)化工作落實(shí) 

　　國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組原則上每季度召開(kāi)1次聯(lián)席會(huì)議，聽(tīng)取綠春縣高級(jí)中學(xué)工作推進(jìn)情況，分析研究解決相關(guān)問(wèn)題，安排部署下一步工作。國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組每半年聽(tīng)取國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告幫扶工作進(jìn)展情況，溝通協(xié)調(diào)、研究推動(dòng)教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作。  

　　（八）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查 

　　縣人民政府教育督導(dǎo)室根據(jù)任務(wù)計(jì)劃和工作推進(jìn)情況，適時(shí)深入綠春縣高級(jí)中學(xué)，了解掌握教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作進(jìn)展情況，通報(bào)工作進(jìn)展情況，推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法。  

　　五、預(yù)期效果 

　　通過(guò)幫扶，推動(dòng)綠春縣高級(jí)中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，積極構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提升兩所學(xué)校育人水平，到2025年，師資隊(duì)伍水平有較大提升，教學(xué)方式方法有較大改進(jìn)，軟硬件基礎(chǔ)條件有較大改善，整體育人水平得到明顯提升；到2035年，基礎(chǔ)設(shè)施條件、管理水平、師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量等達(dá)到省內(nèi)高中階段同類(lèi)學(xué)校平均水平。  

　　附件：國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式” 幫扶綠春縣高級(jí)中學(xué)工作方案 

　　附件： 

　　國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣高級(jí)中學(xué)工作方案 

　　國(guó)家根據(jù)《國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作方案》，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于推動(dòng)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的決策部署，充分發(fā)揮教育幫扶阻斷貧困代際傳遞的作用，持續(xù)深入推動(dòng)教育幫扶協(xié)作，優(yōu)化幫扶方式，不斷鞏固擴(kuò)大幫扶戰(zhàn)果，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育事業(yè)振興。安排上海市復(fù)旦中學(xué)、建水縣第一中學(xué)組團(tuán)幫扶綠春縣高級(jí)中學(xué)。為進(jìn)一步做好結(jié)對(duì)幫扶工作，現(xiàn)結(jié)合綠春縣高級(jí)中學(xué)辦學(xué)情況，制定本工作方案。 

　　一、基本情況 

　　綠春縣高級(jí)中學(xué)由原綠春一中高中部組建而成，于2018年9月搬遷至現(xiàn)校址，是綠春縣境內(nèi)唯一一所招收普通高中生的學(xué)校，是云南省二級(jí)一等完全中學(xué)。學(xué)校占地面積163畝，規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模78個(gè)教學(xué)班，可容納3900名學(xué)生，校舍建筑面積43077平方米。現(xiàn)有1棟教學(xué)樓、1棟行政樓、1個(gè)食堂、3棟學(xué)生宿舍，有72個(gè)教室、2個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)由4個(gè)教室改建而成的圖書(shū)館、一個(gè)有8塊籃球場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。目前，學(xué)校有教職工236人，其中，借調(diào)教師63人，上海“組團(tuán)式”幫扶教師4人，建水一中“省管校用”幫扶教師7人，平均年齡35歲，少數(shù)民族教師比例61.01%。有55個(gè)教學(xué)班2757名在校生（另有綠春一中176名初一學(xué)生在校）。2022年綠春縣高級(jí)中學(xué)共有586人參加高考，文科最高分586分，理科最高分603分。一本上線8人，二本上線112人，二本上線率19.11%。藝體特長(zhǎng)生128人參考，本科上線37人，本科上線率28.91%。 

　　2018年9月至今，學(xué)校先后獲紅河州教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、2019年綠春縣先進(jìn)基層黨組織、2018年綠春縣三八紅旗集體等榮譽(yù)獲稱號(hào)，教師1人次獲省級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，6人次獲州級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，10人次獲縣級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，5人次獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。 

　　綠春高級(jí)中學(xué)積極探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，促進(jìn)學(xué)校提升內(nèi)涵、科學(xué)發(fā)展，朝著“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)幰涣鳌钡膶W(xué)校發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。 

　　（一）省州縣對(duì)縣域高中寄予厚望 

　　云南省、紅河州教育行政主管部門(mén)，牢牢抓住重振縣中的千載難逢的歷史機(jī)遇，在《云南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《紅河州“十四五”教育體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》文件中，均對(duì)標(biāo)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》要求，明確提出要提高普通高中教育普及水平，實(shí)施縣域普通高中質(zhì)量提升計(jì)劃，著力提高辦學(xué)水平，保障教育優(yōu)先投入。 

　　綠春縣委、縣政府高度重視縣中的建設(shè)，自2014年起，在當(dāng)時(shí)為全國(guó)深度貧困縣的情況下，啟動(dòng)了投資2個(gè)億建設(shè)綠春縣高級(jí)中學(xué)的項(xiàng)目，并逐年投入經(jīng)費(fèi)。經(jīng)歷了新時(shí)代的“愚公移山”，2018年9月，綠春縣高級(jí)中學(xué)從原高中攜高中師生1700余名搬遷至新校區(qū)開(kāi)班辦學(xué)，初高中順利實(shí)現(xiàn)分址辦學(xué)。2019年6月，學(xué)校經(jīng)縣人民政府批復(fù)設(shè)立綠春縣高級(jí)中學(xué)。在學(xué)校成立后，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和縣教體育領(lǐng)導(dǎo)多次到綠春縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)工作，為綠春縣高級(jí)中學(xué)指明了“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)幰涣鳌钡姆较颉?/span> 

　　（二）全體教職工凝心聚力，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量 

　　在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教體局的指導(dǎo)下，綠春縣高級(jí)中學(xué)全體教職員工在剛開(kāi)始只有一棟教學(xué)樓、兩棟宿舍樓和一個(gè)食堂的情況下，凝心聚力，在校園建設(shè)中投入極大的心血。校園中教學(xué)樓上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的教育方針、四有好教師等宣傳標(biāo)語(yǔ)、孔子塑像、菩提樹(shù)、石頭上的“敬、靜、凈、競(jìng)”和“天道酬勤”、未雨綢繆儲(chǔ)備的大石等等，無(wú)不凝聚著全體教職員工的心血。在積極進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，全體教職員工秉持著校訓(xùn)中“弘毅”的品質(zhì)，苦干、實(shí)干，使高級(jí)中學(xué)的一本、二本上線率均保持穩(wěn)定并總體穩(wěn)步提升（如表1所示）。 

　　表1    綠春縣高級(jí)中學(xué)2018年~2022年高考數(shù)據(jù)匯總表 

　　（三）學(xué)生基本情況 

　　2022學(xué)年，學(xué)校有55個(gè)教學(xué)班，高一年級(jí)20個(gè)班級(jí)，高二年級(jí)18個(gè)班級(jí)，高三年級(jí)17個(gè)班級(jí)，共有2757名在校生。另有綠春一中176名初一學(xué)生在校。 

　　（四）打造學(xué)校體藝特色，促進(jìn)學(xué)生多樣發(fā)展 

　　學(xué)校是“云南省校園籃球特色學(xué)校”和“云南省校園足球特色學(xué)校”。基于學(xué)校的校情以及“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”的認(rèn)識(shí)，學(xué)校提出“校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，將體藝教育的普及與提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)校建立符合學(xué)校實(shí)際的體藝特長(zhǎng)教育模式、建立健全科學(xué)的體藝教育管理體系，學(xué)校的體藝特色發(fā)展的探索碩果累累。在2019年紅河州校園三級(jí)聯(lián)賽中，獲高中男子籃球第一名、啦啦操高中組第一名、高中男子排球榮第三名、高中男子足球第四名的成績(jī)；在2021年紅河州校園三級(jí)聯(lián)賽中，高中男子籃球、男子排球、男子足球均榮獲第一名。高中男子籃球，在2019年云南省校園籃球四級(jí)聯(lián)賽中榮獲高中男子組第七名，在2019-2020年耐克中國(guó)高中籃球聯(lián)賽云南賽區(qū)中榮獲高中男子組第六名。在2021年云南省校園籃球四級(jí)聯(lián)賽中，高中女子籃球榮獲第四名，高中男子籃球榮獲第十名。2022屆畢業(yè)生，體藝特長(zhǎng)生本科上線率28.91%，明顯高于其他畢業(yè)生18.12%的本科上線率。 

　　（五）隊(duì)伍建設(shè) 

　　1.領(lǐng)導(dǎo)班子 

　　學(xué)校校級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子共七人（含上海、建水掛職領(lǐng)導(dǎo)），學(xué)歷均為本科，平均年齡為49.2歲，職稱6人為高級(jí)教師，1人為一級(jí)教師。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子處于年富力強(qiáng)的年齡階段，且平均還有十余年的工作時(shí)間，這是學(xué)校后續(xù)能持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的有力保障。8月15日開(kāi)學(xué)以來(lái)，在縣委、縣政府的關(guān)心下，在縣教體局的指導(dǎo)下，由綠春縣高級(jí)中學(xué)、上海市復(fù)旦中學(xué)、建水一中校級(jí)干部組成的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的磨合，學(xué)校建立了黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)和法人由三人擔(dān)任，由三地干部組成的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，分工明確，富有責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作精神，有著較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能充分認(rèn)識(shí)到本校發(fā)展存在的優(yōu)勢(shì)、不足與發(fā)展瓶頸，有較強(qiáng)的發(fā)展危機(jī)感。按照民主參與、科學(xué)決策、依法辦學(xué)的原則管理學(xué)校，有努力提升學(xué)校管理效能的愿望。各級(jí)行政也都希望學(xué)校能夠再上一個(gè)臺(tái)階。 

　　2.教師隊(duì)伍 

　　學(xué)校現(xiàn)有236位教職員工，基本情況統(tǒng)計(jì)表見(jiàn)表2。 

　　表2    綠春縣高級(jí)中學(xué)教職員工的基本情況統(tǒng)計(jì)表 

　　學(xué)校現(xiàn)有實(shí)際任教教師224人。黨員103人，占比45.98%。副高級(jí)教師50人，占比23.21%；一級(jí)教師86人，占比38.39%；二級(jí)教師：69人，占比30.80%；比照二級(jí)教師18人，占比8.04%；三級(jí)教師1人，占比0.45%。碩士學(xué)位6人，占比2.68%。教師平均年齡35歲，年齡結(jié)構(gòu)合理（如表3所示）。 

　　表3   綠春縣高級(jí)中學(xué)各年齡段教師匯總表 

　　從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，40歲以下教師有182人，同時(shí)職初教師不多，是一支年輕的而又相對(duì)成熟的隊(duì)伍，正是最能接受新的教育思想和理念，能夠作出好成績(jī)的最佳年齡階段。從2023屆高三學(xué)生在高二時(shí)參加的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平合格考的情況看，整個(gè)語(yǔ)文備課組，只有一位教師是資深教師，其他均為從高一帶到高二的，工作第二年的年輕教師，但是語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平合格考考出了99.75%通過(guò)率這個(gè)學(xué)校有史以來(lái)的成績(jī)，也在佐證學(xué)校年輕教師具有很大的潛力。 

　　二、學(xué)校發(fā)展瓶頸 

　　（一）優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，家校共育缺失 

　　學(xué)校在紅河州屬于第四批次招錄學(xué)生的高中，一直存在生源質(zhì)量低的情況。每年縣域內(nèi)中考總分排名前300名的學(xué)生留下比例極低，近三年學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)為2020年225分、2021年236分、2022年232分。2022年錄取平均分為314.4分，絕大多數(shù)學(xué)生是少數(shù)民族，家長(zhǎng)對(duì)教育不夠重視，29.46%的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，79.18%的家長(zhǎng)只有小學(xué)或初中學(xué)歷，學(xué)生缺少監(jiān)督，家庭教育缺失，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自制力、學(xué)習(xí)自覺(jué)性上均離教師的期望值有很大差距。 

　　（二）隊(duì)伍建設(shè)缺乏有規(guī)劃的培訓(xùn) 

　　1.領(lǐng)導(dǎo)班子 

　　從對(duì)原校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一的訪談情況看，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想、發(fā)展策略、發(fā)展目標(biāo)、育人目標(biāo)的確立、發(fā)展規(guī)劃的制定、完善管理制度的建立、教師隊(duì)伍和課程的建設(shè)、課堂教學(xué)改革的推進(jìn)均有待進(jìn)一步提升。 

　　2.教師隊(duì)伍 

　　教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力明顯不足，在學(xué)校安排的工作之外，教師缺乏對(duì)教學(xué)的自我追求、自我提升、教學(xué)鉆研、學(xué)生輔導(dǎo)上有明顯的欠缺。另外，有一點(diǎn)需要特別關(guān)注的是，在這些教師中，第一學(xué)歷為全日制本科的為199人，占88.83%，除上海和建水幫扶教師外，原綠高教師均為二本院校畢業(yè)，全體教師第一學(xué)歷師范類(lèi)畢業(yè)的僅占46.43%。教師的文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)與技能均有較大的提升的空間。 

　　（三）須以規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的總體建設(shè) 

　　1.辦學(xué)方向及文化建設(shè) 

　　學(xué)校沒(méi)有對(duì)校訓(xùn)的內(nèi)涵和外延的界定或闡釋，缺乏較為系統(tǒng)的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)和“三風(fēng)”的總結(jié)和提煉。 

　　2.發(fā)展規(guī)劃及制度建設(shè) 

　　就規(guī)章制度的健全來(lái)看，需要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行梳理、補(bǔ)充、調(diào)整，編制成冊(cè)，規(guī)范教師的作息、規(guī)范包括教研、備課、教學(xué)常規(guī)、德育、學(xué)籍、總務(wù)等方面管理的規(guī)范性，提高管理的效率。學(xué)校無(wú)新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或三年規(guī)劃，學(xué)校未能以規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的總體發(fā)展。 

　　（四）課程建設(shè)和教育教學(xué)工作的重視程度和規(guī)范性亟待加強(qiáng) 

　　1.課程建設(shè) 

　　無(wú)完整的學(xué)校課程計(jì)劃，也無(wú)學(xué)校的課程方案或?qū)W校的課程體系，說(shuō)明學(xué)校并無(wú)對(duì)課程進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的意識(shí)。另外，調(diào)研中涉及對(duì)2022年將在云南省全面實(shí)行的3+1+2高考綜合改革的訪談，各層級(jí)管理人員和教師對(duì)高考綜合改革的意義、課程設(shè)置的變化、選課方式的變化和考試形式的變化了解和研究不多，從面向家長(zhǎng)和學(xué)生的問(wèn)卷來(lái)看，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)新高考的了解并不充分，學(xué)校應(yīng)充分研究高考綜合改革對(duì)高中教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 

　　2.德育工作 

　　學(xué)校缺少系統(tǒng)的德育課程、生涯規(guī)劃課程和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生普遍缺乏對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和打算，比較安于現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，學(xué)習(xí)動(dòng)力、熱情、上進(jìn)心等方面亟待加強(qiáng)。 

　　3.教學(xué)工作 

　　主要存在的問(wèn)題有：1.老師對(duì)課程的理解和研究亟待提升，缺少對(duì)國(guó)家課程校本化實(shí)施的總體設(shè)計(jì)，缺乏單元設(shè)計(jì)意識(shí)，教師對(duì)現(xiàn)有教輔資料的依耐性強(qiáng)，部分教師不是在用教材教、不是在教教材、不是在用教輔書(shū)教，而是在教教輔書(shū)，有較大比例的教師缺少自我整理、優(yōu)化學(xué)科知識(shí)體系的能力；2.教師包括教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)布置和批改、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)、命題和閱卷、質(zhì)量分析等的比較隨意，部分教師甚至出現(xiàn)不布置作業(yè)或者很少布置作業(yè)的情況；3.“教、學(xué)、評(píng)”的一體化實(shí)施亟需加強(qiáng)，學(xué)校使用州或聯(lián)考的統(tǒng)一命題的試卷作為重大考試的試卷，教師缺少對(duì)高考題和學(xué)業(yè)水平考試試題的研究，命題能力缺失。從教師問(wèn)卷看，對(duì)于“您認(rèn)為學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的試卷符合我校學(xué)生的實(shí)際”的問(wèn)題，僅有23.77%認(rèn)為符合學(xué)生實(shí)際。缺少系統(tǒng)的校本化作業(yè)，購(gòu)買(mǎi)為數(shù)不少的配套教輔書(shū)、報(bào)紙或練習(xí)冊(cè)，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)水平有較大的差異，增加學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)且使用率低，從教師和學(xué)生問(wèn)卷看，對(duì)于“您認(rèn)為學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的教輔資料有針對(duì)性”的問(wèn)題，僅有32.29%教師認(rèn)為具有針對(duì)性，對(duì)于“你對(duì)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的輔導(dǎo)資料(含報(bào)紙、試卷)使用程度”的問(wèn)題，僅有27.05%的學(xué)生認(rèn)為使用率高。4.教學(xué)設(shè)計(jì)基本格式不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)不能與當(dāng)前國(guó)家新課標(biāo)相匹配，內(nèi)容與實(shí)際上課不完全一致；5.教學(xué)方法陳舊，缺乏學(xué)法指導(dǎo)，未能體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想；6.教師對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)生的研究較少，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)；7.對(duì)月考、期中、期末考試的數(shù)據(jù)分析，缺少系統(tǒng)的、對(duì)后續(xù)教學(xué)及教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)性強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)的管理和保存缺乏系統(tǒng)性。 

　　學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、接受理解能力薄弱等原因，聽(tīng)課效率和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量亟待提高。 

　　（五）校本研修要進(jìn)一步規(guī)范和形成序列 

　　教研組的教研活動(dòng)、備課組的備課活動(dòng)、教研組的教科研有很大程度的缺失，學(xué)校缺乏系統(tǒng)的對(duì)教師、班主任的培訓(xùn)課程。 

　　（六）學(xué)校硬件建設(shè)需增加投入 

　　由于起點(diǎn)低、縣級(jí)財(cái)政投入有限，綠春縣高級(jí)中學(xué)硬件設(shè)施離辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有不小的差距。如3000多名師生只有一個(gè)最多能容納900同時(shí)用餐的食堂，食堂供餐能力嚴(yán)重不足；足球場(chǎng)尚在建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校現(xiàn)僅有8塊籃球場(chǎng)和一些空地作為學(xué)生的活動(dòng)空間，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不足，嚴(yán)重地影響了學(xué)校體育活動(dòng)和體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)；學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)量小，目前僅有四萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，學(xué)生生均圖書(shū)不到17冊(cè)；理化生實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備配備不足，無(wú)法滿足正常的教育教學(xué)活動(dòng)；教室里多媒體設(shè)備老化且不便使用，嚴(yán)重影響多媒體融合教學(xué)；缺少地理、通用技術(shù)等其他學(xué)科的專用教室，限制了相關(guān)課程的開(kāi)展；缺少具有遠(yuǎn)程教育和攝錄功能的多功能，限制了校內(nèi)教師與外界的交流研討及自我的教學(xué)診斷。 

　　三、幫扶方案 

　　（一）指導(dǎo)思想 

　　深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的重要指示精神，落實(shí)中組部“組團(tuán)式”和云南省“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制，持續(xù)深入推動(dòng)教育幫扶協(xié)作，優(yōu)化幫扶方式，不斷鞏固擴(kuò)大幫扶戰(zhàn)果，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育事業(yè)振興。 

　　（二）工作目標(biāo) 

　　經(jīng)過(guò)3年的組團(tuán)式幫扶，幫助綠春縣高級(jí)中學(xué)成為辦學(xué)特色突出，育人文化濃郁，規(guī)章制度健全，學(xué)校管理規(guī)范，學(xué)生核心素養(yǎng)得到全面提升，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高、隊(duì)伍穩(wěn)定，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，群眾認(rèn)可度、滿意度高的一所縣屬高中。 

　　1.一年發(fā)展目標(biāo)（到2023年底） 

　　⑴校園文化建設(shè) 

　　A.定期研究和開(kāi)展教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作，有完善的師德師風(fēng)建設(shè)制度規(guī)劃、措施和執(zhí)行記錄，開(kāi)展師德承諾。 

　　B.加強(qiáng)教師思想政治工作，關(guān)心教師思想狀況，強(qiáng)化人文關(guān)懷，幫助解決教師思想問(wèn)題與實(shí)際困難，促進(jìn)教師身心健康；教師教育思想端正，了解尊重學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，精神風(fēng)貌好。 

　　C.通過(guò)《綠春縣高級(jí)中學(xué)章程》的編撰，梳理學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，梳理學(xué)校的管理機(jī)制，明確學(xué)生和教職工的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校與家庭、社會(huì)的協(xié)作育人，形成學(xué)校資產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理的規(guī)范范式。通過(guò)章程的編撰，提煉具有學(xué)校特征的文化內(nèi)核。 

　　D.建設(shè)學(xué)校的多媒體宣傳窗口，利用宣傳窗口，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，營(yíng)造“崇德 博學(xué) 弘毅”的校園氛圍。 

　　E.逐步豐富學(xué)校藏書(shū)量，營(yíng)建“人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的書(shū)香校園。 

　　⑵學(xué)校管理水平 

　　A.編撰《綠春縣高級(jí)中學(xué)章程》，從總則、組織機(jī)構(gòu)和管理體制、學(xué)生、教職工、學(xué)校與家庭、社會(huì)、學(xué)校資產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理等方面進(jìn)行編寫(xiě)。 

　　B.基于調(diào)研，根據(jù)《綠春縣高級(jí)中學(xué)章程》制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，將辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標(biāo)融入學(xué)校管理、課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和校園文化建設(shè)等方面。 

　　C.按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，梳理、修訂學(xué)校教學(xué)管理制度。規(guī)范教研組工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃的制定，并規(guī)范落實(shí)。 

　　D.學(xué)校校舍設(shè)備管理制度完善，管理規(guī)范，校園及教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理妥善，維修及時(shí)，保證教學(xué)需要。 

　　E.有規(guī)范的體現(xiàn)學(xué)校特色的學(xué)校年度工作計(jì)劃及學(xué)期工作安排。 

　　F.規(guī)范使用審定教材，嚴(yán)格教輔管理辦法，規(guī)范選用教輔材料，在部分年級(jí)部分學(xué)科編制校本化練習(xí)。 

　　G.形成各年級(jí)課程計(jì)劃及課時(shí)說(shuō)明，落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程。完成高中三年課程計(jì)劃及課時(shí)安排設(shè)置的優(yōu)化與調(diào)整。初步形成包括升旗儀式和校班會(huì)課的德育系列課程。 

　　H.試點(diǎn)編制國(guó)家課程校本化實(shí)施細(xì)則。進(jìn)行兩輪初高中銜接課程的探索，積累經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料。 

　　I.結(jié)合2022年云南省全面實(shí)行的3+1+2高考，完善選課走班運(yùn)行機(jī)制，制訂選課走班指南。初步形成選課指導(dǎo)方案，提高學(xué)生選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。 

　　J.建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)制度。 

　　K.逐步推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果（例如全國(guó)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、上海微校、中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)）和信息化教學(xué)資源，改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，逐步推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。 

　　L.健全校本教研制度，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組的作用，開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)。 

　　M.完善教師集體備課制度，健全巡課、聽(tīng)課和評(píng)課制度，注重教學(xué)診斷與改進(jìn)。 

　　N.校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)及培訓(xùn)講座，每學(xué)期聽(tīng)課不少于 15 節(jié)/人。 

　　O.結(jié)合云南省綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，常態(tài)化實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等評(píng)價(jià)程序，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案健全。 

　　⑶教師隊(duì)伍能力素質(zhì) 

　　A.制定并落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重骨干教師和工作年限在3年以內(nèi)的青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)課程，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃。 

　　B.教師具有較強(qiáng)的育德能力，能脫離對(duì)現(xiàn)有教輔資料、練習(xí)的依賴，具有研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、高考試題的能力，在課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、師生互動(dòng)和家庭教育指導(dǎo)進(jìn)行較為深入的研究，具備基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力。逐步由使用購(gòu)買(mǎi)的試題，過(guò)渡到自主命制試題。 

　　C.教師具備基本的指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、管理走班教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。 

　　D.班主任平等對(duì)待學(xué)生，熟悉學(xué)校各塊面的管理的規(guī)章制度，班級(jí)管理和學(xué)生工作能力較強(qiáng)。 

　　E.有關(guān)系學(xué)校教育教學(xué)改革與實(shí)踐的課題和研究項(xiàng)目，并分解落實(shí)到教研組、備課組、年級(jí)組等進(jìn)行研究。 

　　F.教師年人均在縣或?qū)W校以上教改、教研和教育科研發(fā)表或交流文章不少于一篇（項(xiàng)），其中州級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表不低于5%。 

　　G.在疫情防控允許的條件下，安排60~80名左右教師外到上海、昆明、建水等教育發(fā)達(dá)省市進(jìn)行培訓(xùn)。 

　　H.建立綠春縣高級(jí)中學(xué)和上海長(zhǎng)寧區(qū)復(fù)旦中學(xué)、建水一中的交流機(jī)制，選派校長(zhǎng)、中層、骨干教師到上海掛職鍛煉。 

　　⑷教育教學(xué)質(zhì)量 

　　A.學(xué)業(yè)水平考試合格率從現(xiàn)有的平均80%左右達(dá) 90%以上。 

　　B.畢業(yè)率達(dá)到95%以上。 

　　C.學(xué)生體育課、體育活動(dòng)課和健康教育課考核合格率 98%以上，體檢合格率 90%以上，體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)優(yōu)良率達(dá) 50%以上，掌握 1-3 項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。 

　　D.本科率從現(xiàn)有的20%左右達(dá)到30%以上。 

　　E.有1~2名教師在州級(jí)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。 

　　F.社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)整體評(píng)價(jià)滿意率達(dá) 80%以上。 

　　⑸學(xué)生綜合素質(zhì) 

　　A.具有較為積極向上的精神風(fēng)貌，有堅(jiān)定的理想信念，了解黨史國(guó)情，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義。 

　　B.具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能較好地遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和公共秩序；保護(hù)環(huán)境，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，愛(ài)惜公物。 

　　C.學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望與興趣，保持較為積極學(xué)習(xí)態(tài)度，基本掌握有效學(xué)習(xí)方法，能形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按教師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 

　　D.保持較好的閱讀習(xí)慣，具備一定閱讀量和較好的閱讀理解能力。 

　　E.學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，按時(shí)作息，保證充足睡眠；不過(guò)度使用手機(jī)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品。 

　　F.掌握防溺水、交通安全、食品安全、消防安全、防性侵、防校園欺凌和衛(wèi)生防疫等基本常識(shí)，具備避險(xiǎn)和緊急情況應(yīng)對(duì)能力。 

　　G.具有尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，珍惜勞動(dòng)成果；積極參加家務(wù)勞動(dòng)，具有一定的生活能力、勞動(dòng)技能和成果。 

　　H.有較強(qiáng)的高考選課及高考志愿選擇的能力。 

　　⑹學(xué)校信息化水平 

　　A.對(duì)教師多媒體應(yīng)用的進(jìn)行系列培訓(xùn)，教師能較為能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 

　　B.完成全校所有辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)覆蓋。 

　　C.高三教室配齊希沃，進(jìn)行長(zhǎng)寧、建水、綠春的網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)備課、同步課堂的構(gòu)建。 

　　D.每個(gè)辦公室配備1~2臺(tái)電腦。  

　　E.初步形成的各學(xué)科，尤其是物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)視頻資源庫(kù)。 

　　2.三年發(fā)展目標(biāo)（到2025年） 

　　⑴校園文化建設(shè) 

　　A.形成自主、寬松、和諧、民主的辦學(xué)氛圍。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的校園氛圍。教師隊(duì)伍整體風(fēng)氣良好，歸屬感較強(qiáng)，有求知欲，有良好的敬業(yè)精神。師生相互關(guān)愛(ài)，學(xué)校凝聚力強(qiáng)。 

　　B.學(xué)校有明確的辦學(xué)特色目標(biāo)，辦學(xué)特色充分體現(xiàn)學(xué)校文化和教育教學(xué)實(shí)際。 

　　C.學(xué)校的建設(shè)、管理、課程、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校文化等呈現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色。 

　　D.完成對(duì)學(xué)校的校訓(xùn)的內(nèi)涵和外延的完整闡釋，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)深入人心。讓文化成為社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校標(biāo)識(shí)與品牌、成為教師主動(dòng)追求的教育理念、成為師生自覺(jué)奉行的行動(dòng)準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)文化“引”人，文化“聚”人，文化“化”人。 

　　E.學(xué)校的藏書(shū)翻倍，師生熱愛(ài)閱讀。 

　　⑵學(xué)校管理水平 

　　A.結(jié)合學(xué)校的發(fā)展情況，修訂完善《綠春縣高級(jí)中學(xué)章程》，使之更契合學(xué)校的發(fā)展需求和發(fā)展實(shí)際。 

　　B.調(diào)整學(xué)校內(nèi)部部門(mén)的設(shè)置，進(jìn)一步優(yōu)化管理制度，形成自主辦學(xué)的新機(jī)制。  

　　C.完成三年發(fā)展規(guī)劃的總結(jié)，制定下一輪三年發(fā)展規(guī)劃。 

　　D.形成學(xué)校完整的課程方案，落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程。形成較為成熟的包括升旗儀式和校班會(huì)課的德育系列課程，將愛(ài)國(guó)主義教育（“九一八”事件、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等）、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（端午、清明、中秋、重陽(yáng)、國(guó)慶）、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、堅(jiān)定理想信念、心理健康、法制與勞動(dòng)、生涯規(guī)劃、學(xué)生先進(jìn)事跡的表彰等融入德育課程中。 

　　E.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程制度健全，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行規(guī)范落實(shí)，不存在隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度等問(wèn)題。 

　　F.有效開(kāi)發(fā)和實(shí)施選修課程，開(kāi)設(shè)可供學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，涵蓋人文社科、數(shù)理科技、體育藝術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐等門(mén)類(lèi)的校本選修課程。 

　　G.開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。有各種項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)生體育社團(tuán)不少于 10 個(gè)，有籃球、足球、排球、武術(shù)、體操等社團(tuán)組織，做到學(xué)生人人有項(xiàng)目。 

　　H.形成較為系統(tǒng)的結(jié)合新教材的國(guó)家課程校本化實(shí)施細(xì)則。形成以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)為要學(xué)科的初高中銜接課程。形成較為系統(tǒng)的校本化練習(xí)。 

　　I.結(jié)合2022年云南省全面實(shí)行的3+1+2高考，完善選課走班運(yùn)行機(jī)制，制訂選課走班指南。形成較為成熟的選課指導(dǎo)制度，明確指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)，建立專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍；利用高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等社會(huì)資源，積極構(gòu)建協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，提高學(xué)生選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。 

　　J.教師能熟練應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果（例如全國(guó)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、上海微校、中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)）和信息化教學(xué)資源，教育教學(xué)方法進(jìn)一步得到改進(jìn)，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。 

　　K.教研活動(dòng)和備課活動(dòng)主題化、課程化，教師之間隨堂的聽(tīng)課、評(píng)課成為常態(tài)且成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。 

　　L.建立學(xué)分認(rèn)定制度，實(shí)施學(xué)分制管理。 

　　M.優(yōu)化學(xué)校的績(jī)效工資方案，獎(jiǎng)勵(lì)方案。 

　　⑶教師能力素質(zhì) 

　　A.形成青年教師系統(tǒng)培訓(xùn)課程。青年教師通過(guò)三年時(shí)間成為骨干教師，骨干教師通過(guò)三年形成成熟的初步具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教師。教師有明晰的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。 

　　B.教師育德能力強(qiáng)，有個(gè)人的育德基本思路，能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、高考試題進(jìn)行系統(tǒng)研究，能較為熟練地進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、師生互動(dòng)和家庭教育指導(dǎo)等能力進(jìn)一步得到提升，具備較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力。能根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性使用新教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)指向清晰的任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生在親身實(shí)踐和體驗(yàn)中發(fā)展核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。能運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法，吸引、激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)投入發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 

　　C.教師具備較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、管理走班教學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。 

　　D.班主任熱愛(ài)學(xué)生，熟悉學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，班級(jí)管理和學(xué)生工作能力強(qiáng)，能結(jié)合個(gè)人的帶教風(fēng)格形成良好的班風(fēng)。 

　　E.超過(guò)50%的教研組或年級(jí)組，能以教育教學(xué)中的問(wèn)題為課題，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，過(guò)設(shè)計(jì)、行動(dòng)、總結(jié)、反思等環(huán)節(jié)促進(jìn)實(shí)踐改進(jìn)；研究成果對(duì)提高教師素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量或區(qū)域?qū)W科教育發(fā)展起到先導(dǎo)和促進(jìn)作用。 

　　F.年均省級(jí)以上教育教學(xué)科研成果達(dá)到1項(xiàng)以上，州級(jí)達(dá)到3項(xiàng)以上 ；教師年人均縣或?qū)W校以上教改、教研和教育科研文章不少于一篇（項(xiàng)），其中州級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表不低于10%。 

　　G.全校80%左右的教師完成到上海、昆明、建水等教育發(fā)達(dá)省市的培訓(xùn)。 

　　H.形成較為成熟的綠春縣高級(jí)中學(xué)和上海長(zhǎng)寧區(qū)復(fù)旦中學(xué)、建水一中的交流機(jī)制，選派到上海掛職鍛煉校長(zhǎng)、中層、骨干教師成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。 

　　⑷教育教學(xué)質(zhì)量 

　　A.學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá) 98%以上。 

　　B.畢業(yè)率達(dá)到98%以上。 

　　D.學(xué)生體育課、體育活動(dòng)課和健康教育課考核合格率 99%以上，體檢合格率 95%以上，體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)優(yōu)良率達(dá) 80%以上。 

　　E.本科率到40%以上。 

　　F.有3~5名教師在州級(jí)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。 

　　G.有1~2名教師成為州級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師。 

　　⑸學(xué)生綜合素質(zhì) 

　　A.學(xué)生積極學(xué)生群體精神風(fēng)貌健康向上，有堅(jiān)定的理想信念，了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義，立志聽(tīng)黨話、跟黨走、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。 

　　B.努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)“四個(gè)自信”；積極參加升國(guó)旗儀式、主題教育和共青團(tuán)活動(dòng)，積極向英雄模范和先進(jìn)典型人物學(xué)習(xí)。 

　　C.具備社會(huì)責(zé)任感，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和公共秩序；積極參加集體活動(dòng)，主動(dòng)為班級(jí)、學(xué)校、同學(xué)及他人服務(wù)。 

　　D.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，注重儀表、舉止文明，誠(chéng)實(shí)守信、樸素節(jié)儉、不相互攀比；孝敬父母、尊重他人、禮貌待人，與人和諧相處。 

　　E.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望與興趣，保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效學(xué)習(xí)方法，能夠自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，善于合作學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 

　　F.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具備較大的閱讀量和較強(qiáng)的閱讀理解能力。 

　　G.積極選修校本課程，100%完成研究性學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，有興趣特長(zhǎng)。 

　　H.樂(lè)觀向上、能夠調(diào)控自我情緒；能夠正確看待困難和挫折，具備應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活困難和尋求幫助的積極心理素質(zhì)和能力。 

　　I.有一定的信息技術(shù)素養(yǎng)。 

　　J.有一定的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。 

　　⑹學(xué)校信息化水平 

　　A.完成對(duì)教師多媒體應(yīng)用的系列培訓(xùn)，教師能實(shí)現(xiàn)線上線下融合教學(xué)，能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 

　　B.完成全校所有辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)覆蓋。 

　　C.全部教師配齊希沃，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)寧、建水、綠春的網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)咯備課、同步課堂。 

　　D.每個(gè)教師配備一臺(tái)電腦。 

　　E.優(yōu)化學(xué)校的閱卷系統(tǒng)，使閱卷系統(tǒng)更為便捷，產(chǎn)生的分析數(shù)據(jù)和報(bào)告對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的問(wèn)題的診斷更具有針對(duì)性。。     

　　F.建設(shè)較為完善的各學(xué)科，尤其是物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)視頻資源庫(kù)。 

　　（三）幫扶內(nèi)容 

　　為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，上海長(zhǎng)寧、云南建水縣第一中學(xué)組團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶綠春縣高級(jí)中學(xué)完成以下內(nèi)容： 

　　1.幫扶團(tuán)隊(duì)圍繞在辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、常規(guī)管理、教育教學(xué)管理、辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面，履行管理和服務(wù)職責(zé)，參與建立完善學(xué)校規(guī)章制度。 

　　2.幫扶團(tuán)隊(duì)承擔(dān)適當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)任務(wù)。 

　　3.幫扶團(tuán)隊(duì)以“師帶徒”的形式上示范課和精品課、指導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課、組織學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽、開(kāi)展集體教研、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，建立高效的校本研修機(jī)制。 

　　4.組織開(kāi)展校際學(xué)科聯(lián)合備課、教學(xué)交流等活動(dòng)，建立三校教師教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流長(zhǎng)效機(jī)制。 

　　5.校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子一年開(kāi)展1次校際學(xué)校管理工作專題研討活動(dòng)。 

　　6.綠春縣高級(jí)中學(xué)每學(xué)期選派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等學(xué)科教師（每學(xué)期2-3名）到上海長(zhǎng)寧、云南建水縣第一中學(xué)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。 

　　7.豐富交流形式，通過(guò)研學(xué)、游學(xué)方式增進(jìn)學(xué)生雙向互動(dòng)交流，在疫情防控保障的前提下每學(xué)期有10-20名學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。 

　　（四）幫扶保障 

　　1.組織保障。成立國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶綠春縣高級(jí)中學(xué)工作專班，負(fù)責(zé)幫扶工作的實(shí)施與落實(shí)。 

　　2.后勤保障。一是綠春縣高級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)雙方來(lái)訪的對(duì)接工作，以及幫扶人員的日常管理。二是綠春縣高級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)為上海長(zhǎng)寧、云南建水縣第一中學(xué)幫扶人員提供住宿條件和基本的生活設(shè)施。